我和上司的祕密
《我和上司的祕密》眼前的限制也屬於設定。生活方式能當觀察入口。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。
閱讀步驟
故事開場
《我和上司的祕密》某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。
談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。
閱讀線索
設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。
先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。場景名稱不等於完整理解。
適讀方向
看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。
熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
閱讀問答
世界第一初戀 情人節篇好看嗎？
回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。
瘋狂女教師在哪裡看？
常識未必每處都能套用。一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。
看完X的臉孔還能看什麼？
若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。
資料說明
提示如何出現可以觀察。某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。
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